Andiamo a nanna?

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AUTRICE: ALMA GIORGIS
N. DI PAGINE: 208
FORMATO: 13×20 cm
COPERTINA: flessibile con alette
ISBN: 9791280838490

Categoria:

Descrizione

Cosa succede al sonno dei bambini dopo il primo anno di vita?
Quando i risvegli notturni si protraggono, i tentativi di addormentamento diventano sempre più faticosi e i consigli ricevuti sembrano non funzionare più, molti genitori si trovano disorientati.
Andiamo a nanna? nasce proprio per accompagnare le famiglie in questa fase, spesso trascurata dalla manualistica tradizionale: quella in cui i bambini non sono più neonati, ma nemmeno “grandi”.
Con uno sguardo scientifico e insieme profondamente relazionale, Alma Giorgis – puericultrice e fondatrice del progetto Dolcenanna® – costruisce un ponte tra fisiologia, bisogni evolutivi e vita quotidiana.
Il libro offre riflessioni, spunti pratici e strumenti concreti per comprendere il sonno infantile oltre i 12-18 mesi, sostenere il cambiamento, coltivare un clima familiare sereno e rafforzare la relazione genitore-figlio, anche durante le notti più difficili.
Un testo rispettoso, empatico e accessibile, pensato per genitori, educatori e professionisti del materno-infantile.

L’AUTRICE:
Alma Giorgis è puericultrice, insegnante di scuola primaria e consulente del sonno infantile. Da oltre molti anni lavora nel campo dell’educazione e della cura perinatale, offrendo supporto a famiglie con bambini nella prima infanzia e formando professionisti dell’area materno-infantile.
È fondatrice del progetto Dolcenanna®, presidente dell’A.I.C.S.I. – Associazione Italiana Consulenti del Sonno Infantile – e si occupa da anni di formazione per professionisti del settore materno infantile.
Pur operando quotidianamente con bambini, genitori da oltre quindici anni, prosegue un percorso di formazione continua: sta infatti terminando la sua seconda laurea magistrale, in Scienze Pedagogiche.
Vive a Chivasso (TO), dove ha fondato Il Gomitolo, uno spazio relazionale e multidisciplinare per famiglie con bambini da 0 a 10 anni. È madre di tre figli, che rappresentano una costante fonte di confronto tra teoria e pratica educativa.